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蝶恋花

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今日分享(2016.3.4)  

2016-03-04 13:54:19|  分类: 数学课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      因为近期工作繁忙,博客也许不会天天更新,尽管我知道这样的写下去,只对小部份家长有意义,但也是支持我写下去的动力。

    今天检查预习作业,6班完成人数和质量都远超5班,所以,6班的课堂积极而热烈,平时很不爱发言的孩子,因为有备而来,自然就有话想说,抢答、接嘴的人也多了起来,这才是往我理想的课堂迈进。在和某些家长私聊的时候,家长担心孩子的预习没有深度,这很正常,成人的思维怎么能替代孩子的思维,深度这东西,需要量和方法的积累,我们每天的常态课就是在做这样的指导和积累。我就以昨天的预习为例来谈谈孩子可以这样预习。

     预习一:教材上的第一个问题,先画图再解决。自觉的,能力强的孩子可以用一张白纸把答案盖住,独立思考后,再对照检查,和书的答案有什么不同,并选出那种画图法是我们现在要求掌握的,如果选错也没关系,教材上的东西很多是最底线的要求。

     预习二:两种综合算式列出来后,要习惯去对比,有什么相同和不同?在课堂教学中,这句话是我问的最多最多最多的。

     预习三:看图解决问题,把两种算法都列出来,能有条理简洁的叙述出自己的解题思路,先算什么,再算什么。锻炼表达能力,而不是照着把算式念出来。

     预习四:学会总结,通过买新书这个情景,我们解决了什么数学问题呢?   哦,原来就是让我们知道连除的两种算法,在算的过程中要特别注意小括号的添加后,引起的运算符号的变化。

     这个是预习的高级版,亲们看了后,也不要纠结,现在能做好其中的之一也可以,慢慢推进,我们也是在课堂上不停的示范。所以,家里有一个能倾听,能思考的娃娃好幸福哦。这是我们倡导的改变学习方式之一,书上能看懂的自己看,能总结的自己说,课堂上更多的时间用于碰撞讨论,解决自己的困惑,学习其他同学优秀的思维,完善自己想法,解题方法的拓展提升。没有做好预习的孩子,课堂上表现出的呆萌状,既可怜又无助,久而久之,肯定就不能融入小组的团队学习,得不到大家的喜欢,没有良好的预习习惯,后果真的很严重。也请家长们高度重视。

       我们这期每天的数学作业分为必做和选做:

      必做:1、口算。(速算营和自己准备口算本)2、预习、课堂精炼、尖子生、报纸等按要求完成。

      选做:itunes U 平台。

      每周一为学习检测反馈日(考试),所以周末主要是布置的个性化的查漏补缺类的作业。

       我以后不再重复说过的话,也不希望听到家长们说不清楚之类的话语。

       下周有一个全国教育同行来校参观访问的活动,数学课堂展示暂定在6班进行。

                   全班分享,自信大方

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      不知不觉开学两周了,在春天我们播种下了希望,也付出了努力,收获也就不远了。

 

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