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蝶恋花

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今日分享(2016.3.14)  

2016-03-14 19:25:02|  分类: 数学课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  今天是个特殊的日子,物理学家爱因斯坦诞辰日,314日恰好也是国际圆周率日,你知道“π”的前世与今生吗?等我们到了六年级就会用更多的方法来证明,一首由加拿大作曲家Michael Blake数学歌曲,他将圆周率的数字逐一翻译成音符,创作出这首《圆周率之歌》,以此纪念永恒的π。有兴趣的孩子可以去找来听听,弹一弹。

  今天检测的报纸,问题:1、填空题上依然是理解能力差的孩子不知道描述,计算的思路。除了多读书,来增强理解,没有其他的方法。2、有部分孩子在写除法算式的结果时,只写商,忘记写余数,也有的孩子直接写成了验算的结果。3、解决问题的题型,因为前面的计算不熟练,没有充裕的时间进行思考,造成扣分很多。4、思维题居然有孩子得到是有余数的答案,竟然不知道回过头去看看题意,能得到这样答案的可能性吗?谁养成了主动验算的意识,谁就是高手。

有的家长回家看到孩子的试卷,往往会把错误归结为做题不仔细,做为老师不是这样认为的:

   现在再次和家长们分享下学习的三个层次:学过、学会与学懂的区别,您是否了解孩子属于哪个层次?回想咱们曾经的学习经历中,是否出现过这样的现象:在考试中,看到一道题,惊呼我学过,但最后却没做出来。这就是典型的学过现象,单纯只是在脑海中留下了这道题的印象,但只要稍稍改变题目的背景或问题,可能就做不出来了。

  而比学过高一个层次,就是学会。就像咱们现在最平常的练习模式,就是为了保证孩子能够学会。将学习过的知识点和方法都过课后的练习题进行训练,提升对知识点和方法的熟悉程度。学会可以达到的程度就是:碰到类似的题型,都可以按照掌握的方法去解出来。

  但对于学习而言,最好的层次应该是学懂,学懂的境界应该是孩子们在学习中应该去不断探索的。用佛家的词儿来说,就叫做顿悟,突然醒悟到这个知识原来是这样的简单。最后能够达成的目标就是:学懂100道,会解1000道,因为知识点之间的本质联系。

  那么,回归到目前孩子所处的学习阶段中,我们也不用好高骛远,如何帮助孩子扎实的进行学习层次的提升呢?从学过过渡到学会,再上升到学懂。

   学会:相信现在00后的孩子们吧,他们的理解力、记忆力都是远胜我们当初的,孩子接触过的知识点,一定都会有印象,很容易达到学会的层次。当然,如果仅限于学会的层次,那么在孩子身上就会发生:一眼定胜负的现象(一眼看到会,就是会;一眼看到不会,多半也想不出来)。这就是单纯的学会而已只能就题解题。

  当然,要达到学会这一步并不轻松,需要父母能够帮助小学阶段的孩子们制定好完整的练习计划和复习计划,有计划性的对知识进行循环练习,保证对知识点本身的记忆和掌握。因为小学阶段的孩子们还缺少计划能力,在日常学习中,其实有很多细小和碎片的时间是浪费在无谓的多动、搜寻之上。希望父母能够多与孩子沟通日常的学习计划,慢慢锻炼孩子的自制力和计划力,为后期自主学习打下根基。

  那么如何才能上升到更高层次的学懂呢?讲题就是最好的方法。在讲题中,孩子组织语言的过程中,就会去强行要求大脑搜寻话语的逻辑,这里面的逻辑往往就对应着知识点或方法的推导过程,考察大脑是否真正理解了知识点和方法的逻辑关系。

  所以家长们不是给孩子讲题,而是让孩子给您讲题,多给孩子去触摸到更高学习层次的门槛,让孩子更加快乐而充实的成长!

  今天分享了用思维导图做的第一单元总结,我们是贴在教室里,让大家去观摩学习,找到自己下次改进的方面。

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    我们周末的平台有奖竞猜,因为时间关系没有颁奖,明天补起。明天数学社团的孩子,又坚持在平台上提交了作业的孩子,带iPad,我们要进行作业的分享,可以自己挑选拿手的出来晒晒方法哈。


今 日 一 练(3.14)
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