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今日分享(2015.12.7)  

2015-12-07 19:59:34|  分类: 数学课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    周末布置了“搭配”的前置学习,阅读数学书后用思维导图画出自己的收获。分享几张有个性的思维导图。希望家长和孩子一起对比学习,不要一味抱怨不会画,我们每次都会在课堂上点评优秀的作品,这种能力培养也是孩子综合素质的体现,对有的孩子而言也许不能立竿见影,但是只要和自己前一次的作品相比有进步,就是好的学习态度。 
     主干清晰,善于抓住书中的重点,并用数学的语言来表达,体现出浓浓的数学味道, 颜色搭配协调,布局简洁。 
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重视方法的总结,并能用乘法算式表达出思维的过程。
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      只分了两个主干,书上内容和提升题型,突出了自己喜欢思维题研究的亮点。这个的布局,也是借鉴了课堂上出现过的案例。只要在课堂上做有心人,也可以做出自己有个性的思维导图。

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      亮点:边听边完善自己的图,把课堂上总结的语言及时补充上去,积累画图的经验。 
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    今天还对比学习了下面两种表示搭配的表达方法,思维层次是有所不同的,书上的各种表示法也是依次递进。所以,读懂数学书是关键,特别是要读出字里行间里隐藏的数学信息。阅读与思考,相依相伴学习的整个过程。
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那么,怎样才能有效地阅读数学课本,发挥数学课本的功效呢?  

1、阅读基本概念,领会数学知识叙述的准确性。如:由三条线断围成的图形叫三角形,其中的“围成”就不能说“组成”;公约数只有一的两个数叫互质数,其中的“只”字就必不可少。又如,学习简易方程知识后,要仔细阅读课本中关于方程、方程的解和解方程的具体叙述,体会三者的不同点及相互联系。

2、阅读例题,学习解题的规范性。如通过阅读解方程的例题要明确解题时要先写“解”,脱式时等号要上下对齐;应用题做完要挟答句;计算结果是近似值时,要用约等于号等等。

3、阅读解题过程,正确解题思路。课本中许多应用题的例题,写出了具体的解题思路。如:“要求每天耕地多少亩,必须知道耕地的总亩数和耕地天数”,……阅读时要仔细领会,学会分析理解解题的方法,掌握解题的规律。

4、阅读课本的黑字、小字,领会其具体的意图。黑字一般都是重点、字词或算式,具有提醒强调的作用;小字一般带有补充性和思考性能帮助我们理解知识、深化知识、扩展知识。

5、阅读习题的提示,可以帮助我们找到解题的突破口。课本中许多习题后面,附有小括号的提示语,如:每立方米水重一吨……这些提示语千万不可忽视,往往解题地某一些重要条件或关键正蕴藏在这里。

6、阅读时要善于联想理清知识的来龙去脉。如:学习比的基本性质时,阅读过程中要想一想,这一性质与学过的那一些性质相似,学了这一性质有什么作用。

12.4日解题分享(杨璐萌提供)
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    12.7每日一练                     
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