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今日分享(2015.12.4)  

2015-12-04 14:39:33|  分类: 数学课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    今天6班的早读,先安排除法的口算练习,依然是从高位算起,经过第一个题的拆数分析后,迷糊的孩子有的开始清醒了,后面计算的正确率就高起来了,遇到了有余数的除法也轻松搞定。观察没有完成课堂任务的孩子,依旧是口诀不熟练。请家长在家和孩子做这样的口诀练习:比如看到31,要想:5×6、4×7、4×8、这三个算式,也就是要想到接近31的有哪些口诀,要让孩子达到非常流利的程度,这样后面的计算才会掌握得好,速度才有提升。

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     然后点评了昨天报纸错误率高的题,也是了解下家长的辅导的方法是否接了地气。果然,有孩子吐槽,家长讲了后,有的是装懂的。我说没关系,要学会在对比中学习。
     此题的第三空错误是因为不知道5号该算还是不算,我们用了两种方法解决:1、数手指(有技巧的数),确定是17天。2、观察8月5日-21日,与17有什么关系,21-5+1=17。首尾的日期都要算上,所以要加1。也提示了孩子,加不加1,要在具体的情景里去分析,不要去死记。
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      此题选C的原因是,没有把休息时间除去,有的孩子是分段计时,也有的孩子把下午5时转化成24时计算法,17-8-2=7(小时),用是整体思考的方法,得到我的点赞。

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     思考题在课堂上能做对的孩子是很厉害的。由于考前我们做类似的题,告诉的是3个连续的日期和是33,于是找到中间数不困难。今天这道是求竖起的4个日期,孩子的思路如下:
     1、假设1号是星期六,星期二是4号,于是得出4、11、18、25。加起来刚好是58,属于运气特别好型
     2、把第一个日期设为□、第二个日期+7、第三个日期+7×2、第四个日期+7×3,4个数加起来等于4×□+7×6=58,求出□=4,属于未知数表示型。
     3、假设星期你二是1号,得出下面的排列:1、8、15、22,加起来等于46,根据题意可知,46比58少了12天,12÷4=3,在每个日期上加3,得到:4、11、18、25。属于推理型
     第3种方法一出来,得到大家的惊呼,觉得比第2种简单多了,说明方程的思维现在还不是大行其道的时候,孩子们的思维水平目前还去不了远方,就要多研究他们能接受的方法。

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     这周末的作业是阅读数学书后,用思维导图做出学习收获。有的孩子喜欢,有的孩子焦虑,估计家长们也是。这就是展示孩子们个性化的思维最好的方式。

12.2解题分享
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                                                     12.4每日一练
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