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今日分享(2014.9.9)  

2014-09-09 20:09:23|  分类: 数学课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    小长假归来,就是早读+数学,开始计算专项训练,准备了3道题,和前几天的题比起来,短了很多,本以为不是难事,哪晓得在巡视中,发现不会观察的孩子还是有点多,看来训练学生分析数据的能力,还需要持久训练。(今天没有做对或没有做完的娃,要自觉完成改错。)
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顺便欣赏下,李涵豫前几天做的计算题。
(书写是如此的漂亮,流利,更重要的是5分钟内完成)
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    继续今天的话题,今天的探究的是“圆的面积”,孩子们按要求带来了所需的材料。先独立思考后,张译匀小组上去分享,亮点是:在用数格子的方法时,他们用了几种数的方法进行了对比,从而得出了用谢森明的方法,计算误差最小。

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    接下来,熊雨竹进行补充,亮点:通过对圆周的切割,把较短的曲线看成线段,实现“以曲带直”。当然还是许多的同学也用了这种转化的方法。(原谅不能一一列举姓名了,课堂发言的机会,要自己去争取)


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    下面这位周子期同学,每堂课都有不同的见解,尽管有时候,他的想法得不到大家的认同,但他都始终如一的走自己的路,因为真理很多时候真的是掌握在少数 人的手里哦。
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    今天的探索黑马是敬欣逸,因为前面分享的同学或多或少都和书上的方法相似,而她取了内切圆和外切圆的面积的平均数,来估算圆面积,不得不说是动了脑筋的。我们需要这样的探索精神,在数学学科的学习上,想法很重要。如果能提交公式的推导过程,那就更加完美了。

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       分享本展示,希望孩子们能从中学习优点,反思自己的不足。
 何敏行的本周收获(清晰,全面)
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    孩子们精心收集的《圆的周长》的题型,很多题都具有挑战性,值得收藏,经常翻阅。有的孩子苦于找不到好的题,大家总结出以下的方法:  1、灵活改编其他题型。 2、网上多方面筛选。3、书上摘抄。看来办法总是很多,关键是思考方式的多样性。
 
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