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今日分享(2014.9.3)  

2014-09-03 22:46:15|  分类: 数学课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    上课时,先检查昨天布置的手工作业,有几个同学没有完成,本着是第一次的失误,我没有追究,但希望不会有下一次。孩子们总结出了几种方法可以制圆,其中,王紫焰想到了用正方形剪裁成近似的圆形,多数的孩子的思维方法都是比较单一。在表达的过程中,有的孩子比较关注操作技术层面的精细上,而不是方法的可行性,最后,在孩子们的相互争论、辩解中,明白了在思考问题的时候,想法比做法更重要。

    问题:利用手中的圆,能解决哪些问题?孩子们都能想到:平面图形应该求周长与面积。引出今天的学习内容《圆的周长》,接下来独立解决如何求出圆的周长,在全班分享的环节,敬欣逸小组的方法得到大家的赞同,不知不觉今天的学习就在同伴之间的相互分享,相互评价中完成。

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      因为今天是连堂课,孩子们安静完成书上的习题,巡视中,发现孩子们在处理一道求周长的习题的,多数是常规思维来解决的。当孙若文分享他的解法时,得到大家的赞赏。

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    总结:在求图形周长时,图形中的线段和弧线是可以移动、变形的,要整体思考,这样的计算起来非常的便捷。
    补充:像量角器这样的半圆,周长该怎样求?周文睿的分享又让大家眼前一亮:在做题的时候,先把字母算式化简后再代入数据计算,计算的正确率超高。
     每次看到孩子们在分享中,不断完善自己的想法,最后内化成自己的东西,我也由衷的高兴。
     另外,昨天的分享本有几个孩子没有完成,希望能注重学习的过程,我会把每天反馈传到群里,家长们可以及时了解。
      
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